1、教学目标：
2、知识目标：确认本课程阅读“如何、独、跳、绳、说、羽、球、打、排、篮、连、运”等十三个新单词，会写田字格里写的“打、很、当、声、说、做、许”等七个新单词。
3、目标：带着感情阅读课文，正确理解内容。
【资料图】
4、情感目标：让学生在朗读中感受到快乐的意义：独处是一种快乐，与人相处也是一种快乐，学会为他人付出也是一种快乐；快乐玩耍，快乐学习。
5、教学重点：读写、写作和文本的情感阅读。
6、教学难点：让学生在朗读中感受快乐的意义。
7、授课时间：两个小时。
8、第一节课
9、教学目标
10、能认识“如何、独自、跳跃、绳子、说话、羽毛、球、戏剧、排球、篮筐、连接、运气”13个新单词，学会“玩、非常、负责、发声、说话、做事、许下承诺”7个新单词。
11、第一遍读课文，整体感受课文内容。
12、教具的准备：生词卡和课件。
13、教学过程：
14、激发对话，引入新的课程。
15、老师：学生们在课前玩了什么？有多少人在玩？你觉得这次休会怎么样？(学生畅所欲言)
16、老师：今天，我们将学习《怎么都快乐》中的一篇新文章。(板书：如何快乐)
17、第一遍读课文，整体感受。
18、音乐老师读课文，学生边听边思考。怎样才能幸福？怎么才能让大家都开心？
19、自己读课文，学习新单词。
20、用自己喜欢的方式读课文，用曲线标出课文中的生字。
21、同桌交流，重读课文，消除文字障碍。(自主阅读、小组阅读、分段阅读)
22、记忆字形，指导书写。
23、检查生词的自学情况。
24、出示新单词卡，“怎么样，独，跳，绳，说，羽，球，打，排，篮，连，云”并按名称读。
25、火车阅读，小组竞赛阅读，判断识字组。
26、写吧。
27、给我看我会写的七个新单词：“玩，非常，当，声，说，做，许下承诺”，并给它们起名字来读和引导。
28、老师在田字格写新单词，但是学生写空书。
29、学生涂上红色，写下文字，老师检查指导。
30、小结：这节课你学到了哪些知识？
31、第二课时
32、教学目标
33、正确流利地朗读课文。
34、让学生在朗读中感受到快乐的意义：独处是一种快乐，与人相处也是一种快乐，学会为他人付出是一种快乐；快乐玩耍，快乐学习。
35、课前准备：
36、单词和课件。
37、教学过程：
38、查看导入。
39、读生词卡，通过“开火车”来读生词。
40、听写新单词。
41、学生自由阅读课文。大声念出名字。
42、第一遍读课文，获得和谐感。
43、老师以身作则。学生可以轻声跟他们读。
44、数一数这篇课文有多少段，用手势告诉他们。(四段)
45、把课文读给同桌听，告诉我你觉得怎样最幸福。
46、理解课文的细节。
47、分组读课文，思考：比较一个人、两个人、三个人、多人的幸福？读后感，小组汇报交流。
48、小组报告：
49、一个人，很幸福；
50、你喜欢玩什么游戏？(折纸船，跳绳，画画？)
51、你一个人在家干什么？看电视，看书，玩玩具，打扫卫生？)怎么才能读懂你的开心心情？练习阅读；按名字读；集体鉴定。
52、两个人，真的幸福；
53、三个人，很幸福；
54、很多人更开心。
55、为什么人在一起玩的时候最开心？(更多的人可以玩更多的游戏)谁来读课文的最后一句话，表达你此刻的心情？读第四段。
56、原来幸福就在我们身边。你的新游戏是什么？
57、比如我和()玩得开心，我喜欢和()过最快乐的时光。
58、练习阅读：
59、一个人读第一段，就邀请同伴一起读第二段，这样就推迟了。最后，全班一起读第四段。
60、总结全文。
61、学完这一课，你学到了什么？
62、老师总结：独处是一种幸福，与人相处也是一种幸福。如果你想每天都开心，你可以每天做一段时间自己喜欢的事情。只要心情好，怎么可能开心！
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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